UNIDADE V

UNIDADE V

Durante o mês de setembro foram realizados dois encontros de oito horas cada, iniciamos e encerramos a Unidade V: Os diferentes textos em salas de alfabetização: os textos de tradição oral; os textos que ajudam a organizar o dia-a-dia; os textos do jornal; as cartas e os textos dos gibis. Demos inicio a Unidade VI: Projetos didáticos e sequências didáticas na alfabetização, integrando diferentes Componentes curriculares (Matemática, Ciências, História, Geografia, Arte); o papel da oralidade, da leitura e da escrita na apropriação de conhecimentos de diferentes áreas do saber escolar. Iniciamos nosso primeiro encontro com a retomada da tarefa do encontro anterior, além das tarefas das unidades, foi pedido que cada professor alfabetizador apresentasse uma atividade diferente, que tenha tido resultado positivo trabalhada em sua sala de aula, trazer também uma sequência didática já trabalhada em sala de aula e apresentar como foi feito.Nesta unidade, discutimos o trabalho com os diversos gêneros textuais em sala de aula e apresentamos algumas estratégias para a seleção e utilização dos textos em turmas de alfabetização, respeitando o nível de cada aluno. Partimos em defesa de que o
contato/estudo desses diferentes gêneros possibilita, ao aluno, um conhecimento de mundo amplo e favorável à sua construção de conhecimentos.
Os gêneros textuais apresentados e estudados, bem como as experiências relatadas formam um mosaico de possibilidades de aprendizagem utilizando os recursos informacionais disponíveis na escola.
Inicialmente, é fundamental trabalhar com textos conhecidos de memória pelos alfabetizandos, pois, assim como nós, eles podem fazer antecipações e inferências, desde o início da aprendizagem de leitura. São eles: quadrinhas, parlendas, trava-línguas, adivinhas, cantigas de roda, poesias. O trabalho pedagógico com tais textos favorece o estabelecimento de correspondência entre o falado e o escrito.
Nossos encontros são ministrados em uma sala de multimídia onde favorece a apresentação do material disponibilizado na formação dos orientadores, e o uso de vídeos e filmes de acordo com os conteúdos trabalhados.